一张工单、一项任务、一个真实项目。在山东轻工职业学院励行书院“一站式”社区大数据技术分析工作室里，学生围绕企业项目分工协作，从数据采集、分析处理到模型训练、系统部署，按照真实岗位要求完成任务。过去分散在不同课程中的知识，被串联进完整项目；过去停留在模拟训练中的技能，开始在“一站式”社区真实业务中接受检验。

“以前学专业课，知识点掌握了，但遇到完整项目还是不知道从哪儿下手。现在拿到工单，任务、流程和交付要求都明确，知道自己要做什么，做到什么程度算完成。”24级学生李伊璐说。

针对课程衔接不紧、实训与产业脱节、学生学用脱节等问题，山东轻工职业学院信息工程系把企业真实项目引进课堂，依托励行书院“一站式”社区，以工作室为实战平台，以工单为教学载体，将课程学习、岗位任务和企业项目贯通起来，探索形成以真实项目驱动教学、以工作室承载实战、以工单组织学习的项目化育人模式。

项目进课程，让知识跟着项目走

传统课程按照学科体系分段设置，知识点分散在不同课程中，学生容易出现“学过却不会用”的问题。专业以企业真实项目为课程开发源头，根据学生成长规律，将企业项目逐级转化为教学任务，构建大一基础奠基、大二综合提升、大三岗位落地的“三阶递进”项目化课程体系。

大一实施“一课一贯穿项目”，将企业典型任务融入课程；大二实施“多课一项目贯穿”，多门课程围绕同一项目协同推进；大三进入企业真实岗位，以准员工身份参与实际生产项目，逐步完成从校内实践到独立交付的转变，形成“仿学—探学—创学”的能力进阶路径。

“现在不是老师把知识点讲完再做项目，而是项目推进到哪里，就用哪里的知识。遇到问题先查资料、看操作指引，再自己尝试解决。”24级学生马安宇说。

图1 信息工程系负责人走访企业洽谈项目

工单拆任务，让复杂项目变简单

企业项目涉及多个岗位和复杂流程，直接搬进课堂容易出现“项目很真实、学生不会做”的问题。为此，工作室按照真实岗位任务拆解企业项目，以标准化工单明确任务内容、岗位角色、操作流程和成果要求，让工单成为企业项目进入课堂的最小单元。

学生领取工单后自主学习、分步实操、提交成果，再根据反馈修改完善；不同岗位按照项目流程协同推进，教师根据任务进度及时指导。课堂由“教师统一讲、学生同步做”，转向“学生按单学、按单做、按单交付”，项目化教学真正落实到每一项具体任务。

图2 专业教师与工作室学生负责人交流

工作室接项目，让课堂变成实战场

目前，专业已建设信通智能终端运维、鹰雁智能体开发、低空安全等9个差异化产教融合工作室，联动励行书院“一站式”社区，形成“课堂项目筑基+工作室商业实战”的双阵地育人格局。不同工作室对接不同产业方向，直接承接企业数字化项目，为学生提供与专业方向相匹配的真实任务和实践场景。

图3 星途启航数据标注项目工作室

工作室不再只是传统实训空间，而是企业项目进入校园后的承接平台。学生参与项目全过程，从任务分解、协同开发到成果交付，都按照企业标准完成。

信息工程系负责人国海表示，工作室承接项目的价值，不只是增加实践机会，更在于改变人才培养的组织方式。过去，课程、教师和实训相对独立，企业项目很难完整进入课堂。如今，专业以工作室为载体承接企业项目，将真实项目转化为教学项目，将岗位任务转化为工单任务，让课程、教师、学生与企业项目在同一场景中协同起来。“我们不是简单地把企业项目搬进校园，而是把企业的任务流程、岗位标准和交付要求转化为学生可学习、可操作、可评价的教学过程，让工作室真正成为学生进入岗位前的‘实战场’。”

“参与真实项目后，我们不只是关注功能能不能实现，还要考虑能不能按要求交付、是不是符合标准，这让我们真正感受到企业是怎么工作的。”智能终端运维项目学生刘展硕说。

教师跟着项目走，课堂动态配课

项目推进到不同环节，需要不同专业能力支撑。数据采集与预处理阶段，由相关课程教师跟进；数据分析与可视化阶段，由对应教师接续指导；模型训练调优阶段，机器学习教师参与；系统部署交付阶段，软件工程教师跟进。教师根据项目需要动态进入工作室，形成“项目走到哪里、课程跟到哪里、教师教到哪里”的教学机制。

“以前备课主要围绕知识点，现在还要研究真实项目流程、企业标准和交付要求。”教师王晓说。随着教学场景变化，教师角色也从知识讲授者转向项目转化者、任务设计者和实战指导者。专业同步将项目指导、工单开发、企业实践等纳入评价激励，推动教师在真实项目中提升实践能力。

图4 学生进行项目汇报

评价围着成果转，能力成长可追溯

专业建立课堂标准项目与课下弹性项目并行的“80%保底+20%提质”机制。课堂标准项目面向全体学生，保障基本技能达标；课下弹性项目面向学有余力的学生，发布真实企业项目，鼓励自主组队完成复杂任务。

评价以工单完成度、阶段交付物和企业验收结论为主要依据，引入学生自评、团队互评、教师考评和企业导师参评，推动评价从“看分数”转向“看成果、看过程、看交付”。

项目带来真成长，育人与产业更紧密

目前，9个工作室累计承接企业商业项目4项，签约金额超50万元，沉淀课程资源6套、工单库4个、学习资源包20个；项目指导教师人均认定企业实践35天。近三年，毕业生初次就业率保持98%以上，专业对口率达89%，用人单位满意度达99%。

从“学知识”到“做项目”，从“完成任务”到“独立交付”，山东轻工职业学院信息工程系正在把课堂与岗位进一步拉近。企业项目进入课堂，工单成为学习任务，工作室成为实战场，学生也在一次次真实任务中提前经历岗位要求、团队协作和成果交付，在真实项目中练本领、长能力、见成长。（撰稿：胡富裕 国海涛 安敬鑫 朱双 初审：安敬鑫 复审：袁奇）